早教班是“骗钱”还是真“有用”——上过一年多的“过来人”的心得

小舒说：

从宝宝出生起我就一直有给她做“早教”，主要就是说话，唱歌，讲故事，做符合年龄特点的小游戏等。我们也常常去一些早教班，有音乐的，体育的，还计划去幼儿舞蹈班……我选的早教班的老师们并没有真的要“教”给孩子什么技巧，我也并不期望孩子从早教班学到什么，我只希望她好好去感受快乐，每一次我们都玩得非常开心，小妞乐得手舞足蹈，像个小陀螺一样转。

好玩，有趣，开心就是我心中早教的意义。

早教班并不能“教”给孩子什么，实际上我们也不能“为他们做”什么，但我们可以引导他们去感受爱和快乐，知道这世界有多欢迎他们，有许多有趣的事物等着他们去探索。

Yoyo这篇文章分享她对早教班的看法和选择早教班的经验，希望大家能够更加理性地看待早教课程，如果有时间，经济条件也允许，可以好好利用早教班的优势。

200元一节的早教班到底值不值

关于早教班的争议历来很多，光我身边的朋友就有三个阵营：第一类认为早教班不过是商家编造的故事，忽悠一众怕孩子输在起跑线上的家长掏腰包而已；第二类家长觉得早教很有用，对每次上课都非常重视，从不迟到，也很少请假；第三类父母觉得专门去上早教课可有可无，尽管会常常带孩子去早教中心玩，但对课堂内容反而没有那么重视。朋友们的经济实力都挺好，除了第一类阵营里的，其他几位朋友也都给孩子报了早教班。我自己属于第三阵营，早教也上了一年多了，这里想结合自己和朋友们的经验来说说对早教班的看法，文章最后也有这群孩子的比较。

家长的心态和目的

对孩子上早教这件事，我没有太多“功利”的目的，没觉得孩子必须从早教里学到什么，我更希望他能提前接触到，并享受和父母、老师、同学在一起玩的过程， 作为幼儿园的过渡。

早教夸大的地方

1.课程专业，全方面开发宝宝的大脑？英语授课，给宝宝更好的外语启蒙？——想太多….

所有的早教班都会告诉你孩子的头三年是多么的重要，一旦家长错过这个时期就很难挽回，而他们的课程都是按照孩子发育规律精心设计，能够有效地刺激孩子大脑开发潜能。先来看看一般早教的安排：每周两节课，一节45分钟。而美国皮尤研究中心（Pew Research Center）的统计数据显示，家长陪孩子的“及格线”是每周21.2小时，每周亲子共处多1小时，孩子的不良行为会降低；此外，好的亲子陪伴需要有情感的投入，最好可以一起做有意义的事。所以家长就不要指望一周2节课的早教让孩子产生“神奇”的变化了。

还有就是早教中心的“专业课程”，其实大多数的早教机构的课程设置都大同小异，无非是脑力课、音乐课、艺术课、厨艺课等。除了3岁以上才能上的厨艺课，所有的课程我都上过。课上的内容并没有什么高深之处，自己在网上搜一搜，或者买一些关于儿童发展规律的书籍，父母完全可以自己在家给孩子上形式更加丰富的早教。

有些早教课程宣称“全英语上课”这点也一样起不到太大的效果。一周两节课，就算是英语授课，旁边也配了翻译。而要让孩子学好英文，最重要的是有一定质和量的英文接触。如果要给孩子打下牢固的英语基础，那么孩子至少要有10-25%的清醒时间接触到英语。

假设一个孩子每天清醒时间是12个小时，每周就是84个小时，也就是说孩子每周要有8.4~21小时，平均每天1.2~3小时“高质高量”地接触到“第二语言”，那么孩子才有可能成为真正的“双语者”。如果家长平时不做功课，仅仅依靠早教这种频率的英文接触，那么最多只是让孩子知道几个英文单词，谈不上真正的启蒙。

上了这么久的早教，我越来越觉得，课程本身并不重要，更重要的是上课的这种环境和形式。课堂上不仅有熟悉的父母还有陌生的同学和老师，而这群人相处时必须遵守一定的规则：课前问好、课后道别、先坐好的才能有玩具、教室的玩具玩了以后必须放回去，上课时不能随心所欲地跑出去…….让孩子在享受课堂的乐趣时，也能让他们提前熟悉相应的规则。

不过最重要的还是这45分钟的高效陪伴（哪怕陪伴的人不是父母而是长辈，高质量的陪伴也是有意义的）。仔细回想一下我们平时陪孩子的时候，手机不离身，有时候因为疲倦或者其他杂事，即便陪着孩子的时候也心不在焉。在我看来，早教课最大的作用就是迫使我们打起精神，抛下杂事，全身心地陪着孩子，这几十分钟里的互动也非常地频繁，大人小孩都能玩的很投入。我老公平时陪孩子的时间比较少，我便特意把课安排到了周末，让爸爸也能陪上，这样老公再也不会说自己不会陪玩，孩子也非常兴奋能和爸爸妈妈一起上课，每个周末的早教便成为孩子最期待的时光。

有时候父母确实很忙，课程也不能都安排在周末，所以很多孩子也是爷爷奶奶带着上的课。我好几个朋友也都是这样，对于他们来讲，让老人带着孩子去上早教，其实也是给爷爷奶奶“上课”，向他们传授更为先进的育儿理念，教他们如何陪玩，减少我们和父母在带娃这件事上的摩擦：自己的话可能父母不能接受，但很多老人都会相信老师，这对家庭和谐或许有一定作用。除此以外，也给老年人找了一个环境比较好也相对安全的地方带娃，这也是不少给孩子报早教的父母的目的之一。

2.经过专业培训的老师——没那么重要

很多指导大家如何选择早教机构的文章都会提到需要了解早教中心的师资力量，可见大家对老师的能力还是非常重视的。个人觉得要看老师的水平，与其看老师的简历，不如去试课。如果大家想给孩子报早教，建议一定选择可以试课的机构。最开始我也是试了好几家比较知名的早教，最后发现其实老师的水平都差不多，因为早教机构的课程设置都很类似，老师们也是接受过专业的培训（虽然培训的时间并不长，几个月到半年不等），老师们对待孩子的态度都很好，也很有耐心，课堂上无论孩子有什么表现，除非是严重地影响了其他人上课，老师才会适当地和家长沟通，共同安抚那些吵闹的孩子。我想试课最主要还是试试你和孩子喜欢不喜欢在这里玩。

3.早教中心给孩子提供了社交的场所——呵呵，太懒太天真

很多人提到早教班都会说这是一个可以让宝宝去社交的场合。Naïve！上早教的孩子基本都是3岁以下的，这个阶段的孩子如果没有大人的引导，他们在心理上是不愿意，在能力上也是做不到主动和同龄人一起玩的，更别说是不熟悉的同龄人。一节课就45分钟，不少家长上完课就带孩子走了，就我自己观察，留下来玩的，要不是让孩子自己玩，要不就是坐在一旁玩手机，说好的社交呢？

经过一年多的早教，我发现帮孩子找一个伙伴和他一起，早教的收效会大很多。找一位朋友或者是住一个小区的里的妈妈一起，两个孩子年龄最好差不多。这样不但平时两个孩子可以经常在一起玩，早教课也可以安排在一起。我自己是在小区群里找到了“符合条件”的妈妈，便主动上去套近乎，发现双方的育儿观挺一致，人也不错，于是便常常主动和约她们两母子一起玩。

和熟悉的同龄人在一起上课，孩子更容易克服陌生环境和人多的焦虑。我的孩子不到1岁就开始上早教，之前上了都快3个月的早教都不愿意从我身上下来，显得恐慌和紧张。自从和邻居小哥哥一起上课后，他明显大胆了许多，不但不再粘在我身上，并且比起老师，他也更愿意模仿哥哥的动作。早教中心里的一些器械也是在哥哥的“带领”下开始逐一尝试。当然，不是每个小孩都像我的孩子那样谨慎怕生，虽然两个孩子在玩耍的过程中并没有多少互动，但是他们也会时不时看看对方，过来摸/抢对方的玩具。有时候两个人也会争抢打闹，但大多数时候，我相信他们内心是因为对方的存在而更加地安心和快乐的。

所以抱着去早教中心就能让孩子“练习”社交这种想法多半是大人在偷懒。这个阶段孩子社交的第一步一定是父母之间的社交，并且父母在整个社交过程中都必须适当地参与。（具体可以参见这篇文章：当孩子拒绝分享时，到底要不要站在孩子这边？）。

早教真正的优势

硬环境

对于早教，我更看重机构的资质和环境。过硬的资质一方面就是师资力量的保证，并且也有据可循，而且即便有不愉快的事件发生，与正规的公司打起交道也会容易得多。

环境则是两方面：面积、卫生

面积当然是越大越好。我最早看的是市中心的一家非常有名的早教，但碍于位置，它的面积很小且不通风。后来选的这家不但离我家近，因为在市郊，所以可以租用很大的场地。加上地上、墙壁全都铺了厚厚的垫子，孩子可以撒欢的跑跳。在这里，我会更放心地鼓励孩子去玩各种器械，骑车、爬杆、吊环、钻洞、玩滑梯……大人基本只需要在旁鼓励和监护，不用一边想让孩子接受挑战，一边又提心吊胆。这是一般小区或者公园的游乐场所不能提供的，而这也是早教中心为数不多的优势之一，特别是我家附近没什么可以让孩子玩的公共空间，这里的夏冬季节也根本不适合孩子户外运动。所以早教中心有安全的场地和器材可以供孩子玩耍，这个优势是我决定给孩子报班最大的原因之一。

像我那几个不愿意给孩子报早教的朋友觉得，商场里类似的游乐场地很多，里面的玩法更多样，50元一次随便玩，办卡更便宜。这些游乐场所我也常常带孩子去，不过这些地方和早教中心还是有很多不同。很多游乐场所设计的比较杂乱，玩的种类丰富，但是也限制了孩子的跑跳；很多时候一两岁的和五六岁的孩子都在里面玩，大孩子玩起来更是要疯一些，每次带孩子在这些地方玩时我都会更加小心一些。

而且大品牌的早教中心清洁和管理普遍也做的非常棒。不像上述的那些游乐场所，很多看起来都脏兮兮，玩具也都散落一地，有的甚至还有尿味、脚臭等不愉快气味。我给孩子报的那家早教就打扫地非常干净，大人小孩进去都必须穿上干净消毒的袜子，所有的玩具器械都一尘不染，教室角落里的阿姨随时都会悄悄地进来收拾散落的玩具和书籍，每周有两天时间还会闭馆消毒……其实倒不是说为了孩子的健康就必须一尘不染，只是干净的环境会让人心情也更愉悦，希望孩子也能从小成为爱整洁的人。

软环境

从大概率上讲，给孩子报早教的家庭通常在经济和理念上都还是比较领先的。至少，这类家庭会认为早教是一件值得投资的事。我的孩子处于爱打人的阶段，虽然几乎随时守在他的旁边，有时还是会看不住他的手。在外面不小心打到别的孩子时，虽然我会立马道歉和并且教育孩子，但我还是会非常恐慌，不少家长并不理解孩子这个行为（当然我也没有认为别人必须理解），只是当遇到较真的人时，我还是很头疼，毕竟先动手的是自己的孩子。

在早教中心里玩时，大家对孩子的各种行为普遍都表示理解，毕竟这里基本都是3岁以下的幼儿。

在陪孩子在早教中心玩时，我会时不时和一些家长交流，有时是一个新的食谱，有时是一个靠谱儿科医生的推荐，有时是一家幼儿园的搬迁信息，有时是一个好的育儿公号…….几乎每次交流都会有收获。

很多家长在孩子上完课后就离开了，有时间的话我基本都在课下和老师交流一下，毕竟老师接触过的孩子更多，他们也都会非常耐心地给我讲解孩子的表现，父母在平时陪伴时需要多注意哪些地方，有时还可以从他们身上学到几招“对付”小朋友的方法。

目前国内品牌早教的收费都不便宜，而早教的这些夸大之处和真正的优势，需要父母自己权衡经济、时间和其他因素来取舍。

最后，大家肯定很想知道我和朋友孩子的变化。但事实是，不上早教的孩子、每节课必上的孩子、课上的随心所欲的孩子，没看出上了早教的孩子比没上早教的孩子更加“优秀”，他们都在自己的轨迹上蓬勃生长。无论有没有上早教，一开始就喜欢跳舞的孩子舞跳的更好了，一开始就喜欢看书的孩子虽然现在才2岁，现在已经可以听大人讲四五岁的读物，而那个从小就爱咿咿呀呀的小“话痨”已经可以自己背诗唱完整的歌了……除了孩子们的自然成长，或许也因为我和朋友们都是比较注意孩子教育的父母，我们愿意学习，愿意多花心思和时间去陪伴，我们爱孩子并付诸行动，这也许才是帮助他们更好发展的关键。

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